• 1. 자신의 끼를 표현할 수 있다.
• 2. 간단하고 재미있는 동작을 통해서 스트레스를 해소할 수 있다.

• 1. 콘텐츠를 기획하는 과정에서 창의력을 키울 수 있다.
• 2. 친구와 다양한 의견을 주고받으며 사회성을 기를 수 있다.
• 3. 서로 같이 촬영하고, 찍어줌으로서 협동심을 배울 수 있다.

• 출석체크
• 교사 소개
• 학생들이 사용하는 SNS 파악
  학생들이 사용하는 SNS를 파악함으로서 학교 분위기, 또래 친구들 간의 유행, 학생의 나이를 고려하여 수업을 진행한다. (SNS마다 가진 특징이 다름으로 파악을 통해 수업의 방향성 결정)
  T“여러분들이 가장 많이 사용하는 SNS는 무엇인가요?”
  T“SNS에서 어떤 활동을 많이 하나요?”
  T“많이 보는 SNS스타가 있나요?”

• 인사하기
  S“저는 틱톡을 많이 사용해요”
  S“저는 주로 제 영상을 찍어서 올리는 것을 좋아해요”
  S“SNS스타는 잘 모르겠어요”

• 숏폼 콘텐츠에 대한 설명
  정의 및 특징을 설명하고, 학생들이 자주 사용하는 혹은 알고 있는 SNS에 대해 간단한 퀴즈를 통해 설명에 대한 이해를 돕는다.
  T“숏폼 콘텐츠란 문자 그래도 ‘짧은 동영상’을 뜻하며, 평균 15~60초, 최대 10분을 넘기지 않는 동영상 콘텐츠입니다.”
  T“다양한 음악의 종류와 배경화면, 이모티콘 등 특수효과를 이용해 쉽게 영상을 만들 수 있는 편집 기능을 제공하는 SNS는?
• 숏폼 콘텐츠에 맞는 촬영 방법 배우기
  시청각 자료를 통해 영상의 촬영 방식이 영상에 미치는 영향을 알아볼 수 있다.
  T“영상을 조금 더 역동적이게 찍는다면 영상에 대한 집중도가 달라질 수 있습니다.”
• 숏폼 콘텐츠 편집 배우기
  영상을 조금 더 재미있게 보여 줄 수 있으며, 텍스트를 통해 전달하고자 하는 말 또한 전달 할 수 있다.

• S“ 정답!! 틱톡이요!!”
• 시청각 자료를 통해 이해를 돕는다

자리배치

• 마음이 맞는 친구끼리 팀 구성하기 (개인 혹은 단체로 원하는 학생끼리 팀을 맺거나 선생님이 보고 팀을 구성해 준다)
  각 조에 종이와 팬을 주고 1번, 팀의 이름, 2번, 팀원들의 반과 이름, 3번 팀별 원하는 콘텐츠를 회의하여 쓰도록 한다
  T“처음 만난 친구도 있고, 이미 친한 친구도 있을 텐데, 서로 소개를 하고 우리 팀은 어떤 콘텐츠를 찍고싶은지 이야기 해 봅니다”
• 다양한 콘텐츠 중 자신의 팀만끼리 아이디어로 제작해 보기 (립싱크 표정 연기 콘텐츠, 상황극 콘텐츠, 댄스 콘텐츠등등)
  T“자신이 즐겨보던 영상 혹은 찍어보고 싶었던 영상이 있다면 그 영상을 토대로 자신의 아이디어를 섞어서 촬영해 볼까요?”
• 콘텐츠를 정했다면 주제와 촬영을 하는 사람, 촬영을 당하는 사람, 대사 및 상황과 같이 콘텐츠에 맞는 역할과 준비하기
  각 팀별로 회의를 진행할 때 선생님이 옆에서 각 조를 찾아다니면서 계획을 잘 구성하고 있는지 확인하며 도와준다.
  T“A팀은 상황극을 촬영하기로 하였으니 어떤 상황을 찍을 것인지 주제와 촬영자, 배우가 필요하겠죠? 그리고 그에 맞는 대사 또한 필요합니다.”

• 선생님의 지시에 따라 팀을 짠다.
  각자 어떤 콘텐츠를 만들어보고 싶은지 자기 의견을 표현하며 의견을 조율한다.
  친구들과 회의를 통해서 각각 어떤 역할을 맡을지 이야기 해본다.
  S“나는 영상에 얼굴이 나오기 부끄러우니까 촬영을 진행할게”

• 앞서 만든 대본을 활용하여 촬영 구도와 대사를 맞춰가며 촬영하기 (촬영은 영도놀이마루 아이패드를 활용하여 촬영해서 휴대폰이 없는 아이들도 함께 할 수 있도록 유도하며, 촬영 후 생길 수 있는 문제를 대비하여 영도놀이마루 아이패드에 영상을 담는다.)
  친구와 짝을 지어 서로 찍어주면서 어떻게 찍으면 예쁘게 나오는지, 어떻게 찍으면 영상이 더 재밌어 보이는지 익힌다.
  T“친구와 함께 서로 찍어주면서 어떻게 움직이면 예쁜지, 어떤 방향이 잘 나오는지 서로 함께 알아가 볼게요~”
• 편집해 보기
  촬영을 다 한 친구들에 한해서 영도놀이마루 아이패드를 활용하여 설치되어 있는 앱으로 편집을 진행한다.
  T“선생님이 하는 설명을 따라서 앱을 처음 써보는 친구들도 함께 해보도록 할께요!”

• 대본을 바탕으로 앞서 만든 콘텐츠를 촬영해 본다.
• 함께 촬영한 영상을 조원들과 다양한 의견을 주고 받으며 편집을 진행한다.

• 숏폼 댄스 배우기
  마지막으로 단체로 하는 간단하고 재미있는 숏폼 댄스를 함께 배워봄으로서 어렵게 생각했던 숏폼 콘텐츠에 대한 재미 또한 느낄 수 있다..
  T“선생님이 재미있고도 간단한 숏폼 댄스를 준비했어요! 아는 친구 모르는 친구 모두 함께 해 볼께요!”
• 마지막으로 선생님과 함께 촬영을 진행한다.

• 선생님의 동작을 따라해 보기

• 수업을 통해 제작한 콘텐츠 선생님이 확인하고 피드백 하며 수업 마무리
  T“여기서 이러한 편집이 들어간 점이 굉장히 좋은 것 같아요!”
• 사용한 물품 정리

• 선생님과 함께 영상을 시청한다.
• 함께 뒷정리를 한다.

• 출석체크
• 교사 소개
• 학생들이 사용하는 SNS 파악
  학생들이 사용하는 SNS를 파악함으로서 학교 분위기, 또래 친구들 간의 유행, 학생의 나이를 고려하여 수업을 진행한다. (SNS마다 가진 특징이 다름으로 파악을 통해 수업의 방향성 결정)
  T“여러분들이 가장 많이 사용하는 SNS는 무엇인가요?”
  T“SNS에서 어떤 활동을 많이 하나요?”
  T“많이 보는 SNS스타가 있나요?”

• 인사하기
  S“저는 틱톡을 많이 사용해요”
  S“저는 주로 제 영상을 찍어서 올리는 것을 좋아해요”
  S“SNS스타는 잘 모르겠어요”

• 숏폼 콘텐츠에 대한 설명
  정의 및 특징을 설명하고, 학생들이 자주 사용하는 혹은 알고 있는 SNS에 대해 간단한 퀴즈를 통해 설명에 대한 이해를 돕는다.
  T“숏폼 콘텐츠란 문자 그래도 ‘짧은 동영상’을 뜻하며, 평균 15~60초, 최대 10분을 넘기지 않는 동영상 콘텐츠입니다.”
  T“다양한 음악의 종류와 배경화면, 이모티콘 등 특수효과를 이용해 쉽게 영상을 만들 수 있는 편집 기능을 제공하는 SNS는?
• 숏폼 콘텐츠에 맞는 촬영 방법 배우기
  시청각 자료를 통해 영상의 촬영 방식이 영상에 미치는 영향을 알아볼 수 있다.
  T“영상을 조금 더 역동적이게 찍는다면 영상에 대한 집중도가 달라질 수 있습니다.”
• 숏폼 콘텐츠 편집 배우기
  영상을 조금 더 재미있게 보여 줄 수 있으며, 텍스트를 통해 전달하고자 하는 말 또한 전달 할 수 있다.

• S“ 정답!! 틱톡이요!!”
• 시청각 자료를 통해 이해를 돕는다

• 마음이 맞는 친구끼리 팀 구성하기 (개인 혹은 단체로 원하는 학생끼리 팀을 맺거나 선생님이 보고 팀을 구성해 준다)
  각 조에 종이와 팬을 주고 1번, 팀의 이름, 2번, 팀원들의 반과 이름, 3번 팀별 원하는 콘텐츠를 회의하여 쓰도록 한다
  T“처음 만난 친구도 있고, 이미 친한 친구도 있을 텐데, 서로 소개를 하고 우리 팀은 어떤 콘텐츠를 찍고싶은지 이야기 해 봅니다”
• 다양한 콘텐츠 중 자신의 팀만끼리 아이디어로 제작해 보기 (립싱크 표정 연기 콘텐츠, 상황극 콘텐츠, 댄스 콘텐츠등등)
  T“자신이 즐겨보던 영상 혹은 찍어보고 싶었던 영상이 있다면 그 영상을 토대로 자신의 아이디어를 섞어서 촬영해 볼까요?”
• 콘텐츠를 정했다면 주제와 촬영을 하는 사람, 촬영을 당하는 사람, 대사 및 상황과 같이 콘텐츠에 맞는 역할과 준비하기
  각 팀별로 회의를 진행할 때 선생님이 옆에서 각 조를 찾아다니면서 계획을 잘 구성하고 있는지 확인하며 도와준다.
  T“A팀은 상황극을 촬영하기로 하였으니 어떤 상황을 찍을 것인지 주제와 촬영자, 배우가 필요하겠죠? 그리고 그에 맞는 대사 또한 필요합니다.”

• 선생님의 지시에 따라 팀을 짠다.
• 각자 어떤 콘텐츠를 만들어보고 싶은지 자기 의견을 표현하며 의견을 조율한다.
• 친구들과 회의를 통해서 각각 어떤 역할을 맡을지 이야기 해본다.
  S“나는 영상에 얼굴이 나오기 부끄러우니까 촬영을 진행할게”

• 앞서 만든 대본을 활용하여 촬영 구도와 대사를 맞춰가며 촬영하기 (촬영은 영도놀이마루 아이패드를 활용하여 촬영해서 휴대폰이 없는 아이들도 함께 할 수 있도록 유도하며, 촬영 후 생길 수 있는 문제를 대비하여 영도놀이마루 아이패드에 영상을 담는다.)
  친구와 짝을 지어 서로 찍어주면서 어떻게 찍으면 예쁘게 나오는지, 어떻게 찍으면 영상이 더 재밌어 보이는지 익힌다.
  T“친구와 함께 서로 찍어주면서 어떻게 움직이면 예쁜지, 어떤 방향이 잘 나오는지 서로 함께 알아가 볼게요~”

• 대본을 바탕으로 앞서 만든 콘텐츠를 촬영해 본다.
• 함께 촬영한 영상을 조원들과 다양한 의견을 주고 받으며 편집을 진행한다.

• 편집해 보기
  촬영을 다 한 친구들에 한해서 영도놀이마루 아이패드를 활용하여 설치되어 있는 앱으로 편집을 진행한다.
  T“선생님이 하는 설명을 따라서 앱을 처음 써보는 친구들도 함께 해보도록 할께요!”

• 함께 촬영한 영상을 조원들과 다양한 의견을 주고 받으며 편집을 진행한다.

• 수업을 통해 제작한 콘텐츠 선생님이 확인하고 피드백 하며 수업 마무리
  T“여기서 이러한 편집이 들어간 점이 굉장히 좋은 것 같아요!”
• 사용한 물품 정리

• 선생님과 함께 영상을 시청한다.
• 함께 뒷정리를 한다.